为落实立德树人根本任务，持续推进《大学生心理健康教育》课程改革提质，切实提升学院心育教学水平与人才培养实效，9月16日14:00，教育学院于综合楼1309会议室组织开展2026-2027学年第一学期第二期教研活动。本次活动以积极心理学视域下《大学生心理健康教育》课程建设与教学创新为主题，全院教职工参与研讨交流，活动由李悦老师作专题分享。

分享环节，李悦老师立足新时代高校心理健康教育发展背景，剖析当前高校心理课堂普遍存在的重问题干预、重危机疏导，轻潜能发掘、轻积极赋能的现实倾向。她指出，传统教学模式较多偏向“问题矫治”，在教学观念上存在消极问题导向，教学内容、教学方法与当代大学生群体特点存在脱节。围绕课程改革方向，她提出要推动课程从“问题矫治”向“积极赋能”的教学转型，可将概念解析、课堂小实验、学情问卷调查等多元形式融入课堂教学，重构心理健康教育课程内容体系，为课堂教学创新提供实践路径。

研讨交流阶段，与会教师立足一线课堂教学实际，结合本院学生心理发展特征，围绕《大学生心理健康教育》课程“应该怎么上好”展开热烈讨论，就教学内容更新、课堂活动设计、学情把握、教学实施路径等方面交换思路、凝聚共识。

学院坚持以平行课集体教研为抓手，把课程建设作为人才培养的核心落脚点。下一步，学院将持续抓实集体教研工作，引导全体教师把教研成果转化到课堂教学实践当中，深耕心育课堂建设，打磨高质量心理健康教育课程，不断提升《大学生心理健康教育》课程教学质量，全面助力学生心理健康成长，推动学校人才培养工作再上新台阶。

教育学院新媒体中心

二〇二六年九月十六日