艺术学院攻坚克难推进认证工作

艺术学院在潘宝泉院长带领下，认证工作组经过十天集中攻坚，已高效完成大部分材料搜集与整理工作。近日，学院审核组召开专题会议，系统总结当前进展，针对存在问题进行深入剖析并提出解决方案，同时对下一阶段关键任务作出周密部署，明确时间节点与工作要求。会议强调全体成员须严格执行材料格式规范，强化审核反馈机制，确保沟通顺畅、协作有序。

潘宝泉院长在会议中强调，专业认证评估是关乎学院长远发展和核心竞争力建设关键工程，对提升办学内涵和人才培养质量具有重要意义。他提出三点具体要求：一是严格对标国家最新认证标准，确保各环节精准落实；二是规范材料撰写，做到内容精炼、逻辑严谨，实行分级审核制度；三是强化责任意识，科学统筹进度，以高效协作确保整体工作按期高质量完成。目前，全院正以高度的责任感和紧迫感推进各项认证准备工作。

外国语学院全力冲刺英语专业师范认证工作

为迎接师范类专业认证，外国语学院于6月中旬全面启动认证攻坚，密集部署认证准备工作。学院成立专项工作组，由矫福军院长统筹，孔博、金锦姬、耿丽娜三位组长分别带队，并取得阶段性进展：

一、材料标准化攻坚

7月1日起全员投入材料整理工作，严格对照认证标准清单（分黑/红标注目录），完成电子版归档及纸质版备查。针对材料体量庞大问题，创新采用“全数据电子化+关键样本纸质备份”模式（如获奖证书、党员档案等），7月8日完成汇总。

二、培养方案定稿交付

英语专业核心课程教师全员参与，明确课程与毕业要求的支撑关系；冯立群、李晓超等教师牵头完成2023版培养方案修订报告、专家评审意见等5项核心文件，确保7月8日前提交。

三、自评报告提质减量

严格按照“字数减半、问题必究”原则修改报告，要求每项标准标注支撑材料索引，并突出“达成情况-问题分析-改进措施”逻辑链，杜绝“无问题”表述，7月10日提交终稿。

学院建立“小组自查-组长审核-大组验收”三级质量把关机制，借鉴北华大学、吉林师大经验优化流程。目前所有认证材料进入最后校验阶段，确保暑期高质量完成，为9月校级审核奠定基础。

数学学院统筹部署师范认证工作

为确保数学与应用数学专业认证工作高效有序开展，学院认证工作组近期组织召开3次专项工作会议，系统总结前期工作进展，研讨当前存在问题，并部署下一阶段任务，持续改进计划，落实具体任务与时间节点，为后续工作提供清晰的行动指南。

基础工作扎实落地：根据会议部署与要求，系统梳理2021级课程目标达成度情况评价课程清单，并全面汇总该年级学生课程成绩单，这些详实数据为培养目标达成度分析奠定坚实基础。

外部把脉提升质量：为进一步提升认证材料规范性与科学性，我院特邀校外认证专家开展线上专项调研。专家们重点对本学期相关课程教学大纲修订质量，以及持续性改进报告撰写逻辑性与合理性进行严格审阅和专业评估，并提出宝贵优化建议。

目前，各项认证准备工作正严格对标标准要求，稳步推进，持续强化师范生培养体系的顶层设计与过程管理。

体育学院召开师范专业认证工作会议

为推进体育教育专业师范认证工作，6月23日至7月9日，学院先后召开三次专题会议。

首次会议于6月23日召开，由副院长李重言主持，解读相关认证文件，划分具体任务，确保责任到人。院长陈立春强调要提高站位、对标攻坚、协同推进，凝聚全员共识。6月25日第二次会议，全体教师学习课程达成度计算方法与持续性改进报告撰写要点，并围绕毕业要求达成度等核心指标展开研讨，统一工作思路。7月9日第三次会议，各专项工作组汇报材料筹备进展与规划，李重言解读2023版体育教育专业人才培养方案，明确修订10门核心课程教学大纲分工。陈立春院长要求全员秉持“以评促建”原则，全力推进认证工作，提升专业建设水平。

旅地学院软件硬件齐抓推进师范认证工作

地理科学专业完成对师资的初步整合，本年度地理科学专业有三名助教晋升讲师，优化职称结构，增强认证信心，优化分工，明确奖惩，加强基础设施建设。目前，三个实验室建设项目已经启动、完成对23版人才培养方案论证、校内外专家评审意见征集、23版人才培养方案修订工作研讨记录表撰写、人才培养方案修订调研报告撰写等一系列工作。

教育学院召开第三次师范类专业认证工作会议

为深化师范类专业认证准备工作，推动认证工作精细化、专业化、具体化，教育学院于2025年7月3日在1309会议室召开第三次师范类专业认证工作会议。参加本次会议的有院长经柏龙，副院长王冰、各专业负责人及全体专业核心课程教师。此次会议召开标志着学院认证工作从整体部署转入课程落实阶段。通过细化分工、强化标准、落实到人，确保专业认证前期核心课程材料准备工作稳步推进。

文学院师范专业认证工作稳步推进

汉语言文学专业对标教育部认证标准，系统梳理课程体系，优化人才培养方案，强化师范生教学技能训练，并在学院公众号推出师范专业认证相关内容，组织教师学习与研讨，初步形成“以学生为中心”教学质量保障体系。目前，正在进行自评报告与申请书撰写、支撑材料整理及实践基地建设等核心工作，下一步将加强课程与教学建设，完善质量保障体系，为培养高素质语文教育人才夯实基础。