4月15日下午，传媒学院在第三综合楼3417教研室举办本学期第五次教研活动。活动开始，孙宁院长围绕教学改革与人工智能技术应用与老师们展开交流。院长强调，要积极探索AI赋能教学的新路径，同时关注技术发展对学生主体性可能产生的影响，推动教育教学在技术变革中坚守育人本质。

本次活动主题为“AI作为学习他者对传媒类学生主体性发展的指导路径研究”，由刘易宸老师担任主讲人，从影视美学的角度系统分析了研究路径与研究成果。

刘易宸老师首先阐述了研究背景：在AI内容生成技术日益普及的背景下，传媒类学生在学习过程中容易过度依赖智能工具，导致主体性弱化、批判思维与创作自觉降低。他提出，将AI视为“他者”——具有认知辅助功能但非主体性的外部存在，有助于重新厘清人与技术的关系。从影视美学视角出发，刘老师分析了电影艺术中“他者”概念的审美机制，借鉴镜像理论、接受美学等理论资源，构建了“AI作为他者”的认知框架。研究路径包括：一是通过对AI生成影像与人类创作影像的对比分析，揭示学生在审美判断中的主体性差异；二是设计以“人机协同创作”为载体的教学干预，引导学生在使用AI工具时保持主动选择与价值判断；三是从影视叙事结构出发，探讨AI辅助剧本生成对学生叙事思维能力的影响机制。研究成果方面，刘老师展示了初步实验数据与教学案例，表明在影视美学课程中引入“AI他者”理念后，学生在创作反思、审美辨别力、独立构思等维度均有显著提升。他指出，AI不应取代学生的感官体验与情感表达，而应成为激发主体性发展的“催化剂”。

会上，参与会议的教师围绕AI与主体性、影视美学的教学转化等话题展开热烈讨论，纷纷表示刘老师的研究为传媒专业在智能化浪潮中守护学生创造力提供了理论支撑与实践路径。

本次教研活动视角新颖、研讨深入，既体现了学院对人工智能时代教学变革的主动回应，也为推动传媒类学生主体性培养注入了新的思考。