坚定理想信念，是育人工作的根基。从教以来，王冰老师始终牢记为党育人、为国育才的使命，自觉将党的教育方针贯穿教学管理全过程。她立足课堂主阵地，巧妙融入课程思政，把家国情怀、责任担当润物无声地传递给学生，引导青年学子厚植爱国情怀，树立正确的世界观、人生观、价值观。她把对教育事业的赤诚热爱，融进每一堂课、每一次交流、每一份育人实践当中。在她看来，教师不只是传授知识，更要做好学生成长路上的引路人，为基础教育培育有理想、有德行、有本领的未来小学教师。

三尺讲台之上，唯有精益求精，方能不负学生期待。即便对授课内容早已烂熟于心，她也从未停下打磨课堂的脚步，拒绝教学“躺平”，坚持以赛促教，不断精进教学本领。吉林省教师教学创新大赛二等奖、吉林省高校教师说课大赛二等奖、吉林省微课大赛三等奖、校级骨干教师课堂教学大赛一等奖…… 一项项荣誉背后，是反复打磨教案、优化课堂设计的日夜耕耘，部分省级奖项更是学校小学教育专业开设以来的重要突破。“努力让每一个学生在每一节课上都有所收获和成长”，这是她给自己定下的教学目标。

在做好课堂教学的同时，她深耕“全科—应用型”小学教师人才培养模式改革，主持多项省、市级教科研课题，相关研究成果获得四平市社会科学优秀成果奖。她坚持把科研成果落地到人才培养实际工作中，将研究所得运用于人才培养方案修订，实实在在推动小学教育专业育人质量不断提升，先后获评学校 “教学标兵”“教学新秀”等荣誉称号，并荣获校级教学成果特等奖。

大学课堂里，记住全部学生名字并不是一件容易的事，但王冰老师努力做到。她不只关注学生的学业成绩，更留心大家的心理状态与性格变化。曾经有一名来自海南小县城的学生，因为普通话薄弱，内心自卑，总是独自坐在教室后排，不愿参与课堂互动。而普通话是小学教师从业的基本功，王冰老师看在眼里，急在心里。课下主动谈心疏导，课堂上抓住机会鼓励他发言，每一次微小的进步都给予肯定。日复一日的陪伴引导下，这名同学慢慢打开心扉，敢于主动举手，性格愈发开朗。当他用日渐流利标准的普通话完整作答时，教室里响起热烈掌声。毕业时，他顺利考取教师资格证，如今也站上小学讲台，守护着一批又一批孩童。

于王冰老师而言，这样的故事不是个例。她利用休息时间组建科研兴趣小组，陪伴学生做科研规划，为考研学子答疑解惑，帮同学们理清未来发展方向。遇到远在外地的毕业生，因路途遥远、时间紧迫，无法回校办理材料，只要接到求助，无论手头工作多繁忙，她都会第一时间帮忙处理，急学生之所急，解学生之所忧。即使毕业多年，不少学生遇到生活、工作的困惑，依旧愿意找她倾诉。一句“无论同学们走得多么远，老师永远都愿意做那个与同学们共同分享快乐、分担忧愁的人”，是她对学生长久不变的承诺。

教育不是轰轰烈烈的壮举，而是日复一日的坚守。弘扬教育家精神，落实立德树人根本任务，就藏在记住每一位学生名字的细节里，藏在打磨每一堂课的坚持里，藏在陪伴学生跨越迷茫、奔赴理想的温暖当中。心怀热爱，笃行不怠，她将继续在平凡的岗位上，以师者之光，照亮一届又一届未来人民教师的前行之路。

教育学院新媒体中心

二〇二六年九月十四日