为精准研判各专业半学期学情，梳理教学工作现存问题，探索人工智能技术与外语课堂深度融合路径，切实提升人才培养质量，10月14日15:30‑17:00，外语学院于综1218教室召开期中学情同步与AI教学研讨座谈会，全院任课教师参与本次会议，围绕各专业学情研判、教学优化调整、AI技术课堂实践应用等方面开展充分交流研讨。

会上，各专业教师依次汇报各年级半学期教学学情，结合课堂实际、考试反馈、竞赛备考、学生发展等情况查摆问题，研讨针对性教学改进举措。同时对学生座谈会学生反馈课堂教学成效突出的教师予以公开表扬，李晓超教师全英授课教学效果突出；赵岩教师重新梳理讲解语法知识点，有效帮扶基础薄弱学生；马林教师多班级课堂反馈良好，为全院课堂教学树立良好示范。

英语专业针对不同年级学生特点明确教学工作重点。针对大一新生整体综合素质不及往届的现状，专业已协同外教适度下调课堂授课难度，保障学生课堂适配度；同时要求任课教师在听说读写基础训练中有机融入四级、专四相关内容，帮助学生认清能力差距，夯实语言基础。大二阶段聚焦学科竞赛，鼓励精读课教师主动指导学生参赛，挖掘班级潜在优秀学生加以重点培养。大三师范方向以“高师比赛”、“田家炳比赛”（简称）等师范生赛事为抓手，提出各门课程均要立足专业属性，强化师范生综合技能训练。面对即将到来的专四考试，推行专四训练课堂常态化，每节课设置专项练习模块，抢抓本期备考窗口期。针对专升本学生基础差距悬殊的现实情况，提出作业、试卷分级处理的教学思路，在做到不显式区别对待的前提下做好人文关怀，缓解学生学业压力与负面情绪。

德语专业专四考试取得亮眼成绩，24级专四通过率达80%，位居民办本科院校首位，在吉林省同专业考核中表现突出，相关成果纳入国家级专四考试报告，会议对刘嘉媛老师的辛勤付出表示感谢。同时会议对25级学生单词、句式短板予以警示。23级德语专业实现国奖突破，何欣然同学获评国家奖学金，目前毕业论文选题已全部完成，将有序推进开题报告相关工作。

日语、俄语、法语、朝鲜语、商务英语专业分别梳理各年级学情痛点与育人亮点。日语专业重点关注大三外教课堂出勤与课堂风气问题，拟调整外教课成绩权重，并推行专四、能力考试分模块专项指导。俄语专业各年级学情分化明显，大二学生学习主动性表现最优；大四学生虽整体班风一般，但多名学生实习成效突出；霍尔果斯翻译企业存在大量俄语人才需求，学院将持续推进就业对接，定期推送俄语专业就业宣传推文。法语专业聚焦大一学生学习习惯养成，推进语音课与主讲教师教学协同，大二开展语法专题协同教学，大三在实践教学开展的同时关注学生学业就业焦虑。朝鲜语专业大二、大三专四通过率高于全国平均水平，针对国际等级考试过级率不足的现状，拟出台考级报销奖励政策，后续将召开说明会，开展分级专项辅导；赴韩交换生直接插入国外本科课堂学习，整体研学反馈良好。商务英语专业23级斩获本专业首个国家奖学金，多名学生斩获头部企业优质实习岗位；大一吉林籍生源基础偏弱，但学生参与各类学习、学生活动积极性高涨。

本次会议还重点研讨了人工智能技术在外语课堂的落地实践，分享一线教学案例，剖析应用痛点。针对口语测评系统，教师可依托学习通作业板块内免费口语测评功能开展教学，该工具评分分级细致，可用于学生口语训练测评。俄语专业开展AI辅助写作课程重构，依托课堂知识点接龙积累，借助AI生成适配专四专八方向的写作素材，赋能课堂写作训练。教师也积极探索AI分级出题、课堂单词游戏、多元化线上作业等备课授课模式。会议同时直面AI带来的教学挑战，针对学生作业疑似AI代写、取证困难的现实难题，确定采用课堂同题重写比对的核验方案。此外，会议还讨论了视频语音批改工作量大、课前听写强度把控、多语种开放口语通练功能诉求等现实教学痛点。

本次座谈会立足半期教学实际，既复盘梳理各专业人才培养中的现实问题，又积极探索数智技术赋能外语课堂的可行路径。下一步，外语学院将把本次会议形成的各项举措落到实处，精准施策补齐教学短板，持续推进人工智能与外语教学深度融合，多措并举提升外语专业人才培养质量。