为深化教育数字化转型，破解小语种教学痛点，提升朝鲜语等小语种课堂教学实效，近日，外国语学院第四次教研活动在综合楼 1218 教室顺利举行。本次教研以外国语智慧课堂建设 — 以小语种为例为主题，由李俐老师主讲，学院全体教师参会研讨，共同探索实用、可落地的小语种智慧课堂建设路径。

活动伊始，李俐老师直奔主题，明确朝鲜语智慧课堂绝非形式化的设备堆砌，而是以最简工具、最实方法破解教学真问题，核心目标是让教师教得轻松、学生学得明白、学得更有兴趣。她结合朝鲜语教学实际，精准梳理出当前教学四大痛点：备课耗时费力、课堂互动不足、课后辅导低效、学生学习兴趣不高，并针对性提出 “三步走” 落地建设方案，全程强调实操性、易用性，贴合一线教学需求。

在基础工具配置环节，李俐老师提出不追高端、只求实用原则，聚焦智能大屏、学生平板、简易教学平台（超星、雨课堂等）三大核心工具，对接国家朝鲜语教学资源库，实现课件投屏、实时答题、作业自动批改、学情快速统计，大幅减轻教师备课与批改负担，让课堂反馈更及时、教学更高效。

针对课堂模式重构，她倡导打破 “教师讲、学生听” 传统模式，构建课前精准预习、课中全员互动、课后个性辅导的全流程智慧教学闭环。课前通过平台发布预习任务，智能掌握学生薄弱点；课中借助实时答题、口语录音、小组互动等功能，让每位学生主动开口、全员参与；课后依托学情数据，推送个性化练习，实现精准辅导，全面提升朝鲜语听说读写能力。

李俐老师还重点强调长效保障机制，提出简化实操培训、规范使用规则、完善设备与经费保障三大举措，通过种子教师传帮带、常态化轻量使用、家校协同监管等方式，确保智慧课堂用得好、能长久，消除教师 “学不会、没时间” 的顾虑，鼓励从试点起步、稳步推广。

本次教研活动干货满满、贴近实战，既厘清了小语种智慧课堂的建设思路，又提供了可直接复用的操作方法，为学院朝鲜语等小语种教学数字化转型指明方向。参会教师纷纷表示，将把本次教研成果运用到日常教学中，以智慧工具赋能课堂，切实提升教学质量，助力学生爱上小语种、学好小语种。