人工智能赋能数学教育 博达学院数学学院构建师 - 生 - AI 协同育人新模式

为深入推进教育数字化转型，探索人工智能与大学数学教育深度融合路径，4 月 1 日，吉林师范大学博达学院数学学院在综合楼1421于下午13:30开展了 “师 - 生 - AI 协同课堂：人工智能赋能大学数学教育的载体及实践”专题教研活动。院长陶袁、副院长文永芬，专业负责人刘德宝、刘红娇及全体专职教师参加，活动由姜鸣地老师主持并作汇报。

姜鸣地老师围绕 AI 赋能教育背景、师生角色定位、实施路径、课堂载体及课程实践等内容进行系统分享，针对传统数学教学痛点，提出 “教师主导、学生主体、AI 协作”的协同课堂模式，明确教师 “导学、督学、伴学”、学生 “自主规划、自主研学、自我成长” 的新定位，详细介绍导论课 — 研讨课 — 总结课的三步教学法，并以概率论与数理统计课程为例，展示实践成效与推广价值。

交流中，参会教师结合教学实际，就 AI 工具应用、课程融合、评价改革等问题深入研讨。陶袁院长对教研成果给予充分肯定，要求持续深化 AI 技术与教学融合，优化协同课堂模式，全面提升人才培养质量。

此次活动明晰了人工智能赋能大学数学教育的实施路径，凝聚教学改革共识。下一步，数学学院将把师 - 生 - AI 协同课堂拓展至更多数学类课程，以数字化创新驱动教育教学高质量发展。