4月20日下午两点，思政部全体教师观看了由教务处主办，清华大学出版社老师带给我们的讲座《课程思政如何融入课堂教学》。

各位教师在讲座后进行了讨论，首先感谢教务处给我们提供这样的平台。各位思政部教师也分享了彼此的收获与心得。张瑞老师：1.学到了课程思政的一些基本方法，特别是在思想认识上有了提升，在思想观念上有了进一步的转变。做为我们思政课老师，更要努力探索课程思政的方式方法，走开思政课进行课程思政的新路子。 2.紧紧抓住坚定“四个自信”，堪当民族复兴重任的时代新人进行课程思政。首要的是要自觉地在思政课中进行课程思政，决不能以课程教学代替课程思政。要用心地将教学体系与课程思政体系融合，达到教学目的和课程思政目的。杨爽老师：课程思政，具有“保持宁静的校园，维护大学的清醒和理性，自觉坚持和守护大学的精神和原则，激发和保护教师、学生对于学术的兴趣、热情和追求，让教育者和受教育者有时间、有能力、有条件关注自身、关注变革、关注世界，教学相长、携手进步”的作用，深入落实课程思政可以使高校以高质量的人才培养和科学研究引领社会进步，承担起自身的社会责任，最终实现“润物细无声”的教育效果。贾春生老师：课程思政就是将专业性与思政性结合到一起。结合的点就在于进行好的课堂导入，而导入则采取时政的角度或者思政的角度进行导入或者从中华传统文化角度进行导入。对课堂导入的回应，其实就是课程思政的过程，学生获得的答案也会有成就感，激发学生树立正确三观，成长为时代新人。

大家一致认为，课程思政是实现立德树人目标的重要途径，实现推动思政课程向课程思政的转变，首先要仔细梳理专业课程的思政元素，将其列入教学计划的重要条目和课堂讲授的重要内容，将知识教育同价值观教育结合起来，使专业课程与思政理论类课程同向同行，形成协同效应，构建起全课程育人的格局。教师在教学过程中应在专业学科知识体系中寻找与德育知识体系的触点，顺其自然而不是牵强附会、生搬硬套，用学生喜闻乐见的方式，润物无声地开展德育教育。