为深化教育数字化转型，推动智慧课程建设与课堂教学深度融合，外国语学院于2026年9月2日下午，在综合楼1201教室召开2026-2027学年第一学期第一次教研活动。学院领导、各专业负责人及专职教师齐聚一堂，商务英语专业刘小铜老师围绕《智慧课程资源开发与课堂应用的实践探究》进行专题分享，深入探讨智慧课程资源建设的实践路径与多平台课堂应用策略。

会议由商务英语专业负责人冯立群老师主持。随后，刘小铜老师结合当前智慧课程建设"重建设、轻应用"的现实困境，指出资源建设与课堂教学脱节、平台功能定位模糊、学情数据价值未挖、学习效果流于表面等问题，提出构建"资源-平台-数据-课堂"闭环生态的破局思路。

刘小铜老师强调，智慧课程资源并非电子课件的简单堆积，而是深度融合于教学全流程的动态生态系统：课前通过微课、预习任务单激活已有知识，课中运用互动课件与实时测评工具促进师生协作、动态捕捉学情，课后推送分层作业与拓展任务巩固所学、满足个性化需求。

在平台应用方面，刘小铜老师重点介绍了智慧树、超星泛雅（学习通）、课堂有点酷等平台的功能特点。其中，超星学习通作为常态化教学主阵地，课中可实现课堂考勤、随堂测验、课堂讨论、分组任务等互动，推动从"单向灌输"到"双向互动"的转变；课后通过巩固练习、学情复盘、查漏补缺、过程评价实现教学闭环；其AI功能还可提供辅助备课、知识图谱构建、学情智能诊断等服务。刘小铜老师还提出以超星学习通为"主阵地"、雨课堂等轻量化工具为"辅助"的协同应用策略，结合自身教学实践，分享了利用学习通组织课堂互动、跟踪学生学习情况、借助AI辅助备课等经验，并围绕资源建用一体、学情数据驱动分层教学、平衡技术工具与教师主导权等问题展开热烈交流，形成多项共识。

此次教研活动对教师发展和育人成效均具有积极意义。教师教学理念进一步从"以教为中心"向"以学为中心"转变，教学设计与学情分析的效率和精准度得到提升；学生学习兴趣与自主学习能力得以增强，课堂参与的主动性与思维深度有所提高。未来，外国语学院将继续以课堂真实需求为导向开发智慧课程资源，依托教学数据反哺教学设计，探索"人文为本、技术为用"的融合路径，培养更具数字素养与创新能力的外语人才。