师者如灯，引路筑梦；育人如耕，润物无声。旅游与地理科学学院坚守立德树人根本使命，深耕文旅与地理专业沃土，锤炼出一支兼具治学功底与实践情怀的教师队伍。讲台之上，他们传授理论真知；山野之间，他们带领学子踏勘山河。接下来，就让我们品读旅地教师的育人故事，感受师者初心与时代风采。

张清老师

张清老师始终认为，大学是青年成长的关键十字路口，不少学生因缺少对未来的思考而在课堂上沉迷手机、跟风考研，陷入迷茫消磨时光。教书是教师的本职，育人是教师的初心。她立足地理专业教学，将行业发展与职业前景融入课堂，引导学生认清大学是锤炼综合素养、实现人生转折的黄金期，拒绝随波逐流，理性权衡升学、就业等路径，找准适合自己的方向。针对学生备考规划模糊、盲目追逐热门院校等问题，她利用课余时间与学生深入交谈，结合其学习基础、兴趣特长等客观评估实力，共同制定合理的备考计划，并保持持续沟通与鼓励。在她看来，教育的真谛在于点亮学生心中的灯——教师既要站好讲台授业解惑，更要当好人生引路人，耐心倾听困惑、陪伴指引前行，助力学生放下手机专注课堂，让大学四年成为人生值得回味的幸福时光。

赵恩震老师

赵恩震，女，2017年入职。现任吉林师范大学博达学院旅游与地理科学学院办公室主任兼教学秘书。自入职以来，始终坚守立德树人根本任务，深刻认识到教学秘书虽不站在讲台授课，却是学院教学运行的“联络员”、师生沟通的“连心桥”，是高校育人工作不可或缺的一环。工作中恪守师德规范，爱岗敬业、务实担当，秉持耐心、细心与责任心，做好排课调度、考试组织、学籍管理、教学材料归档、师生咨询服务等各项教学管理工作，立足行政岗位践行育人使命，用心服务教师、关爱学生，在日复一日琐碎的教学管理工作中默默奉献，助力学院教学秩序平稳运行，护航学生成长成才。

赵恩震老师深知，教学秘书的工作没有轰轰烈烈的高光，更多是排课、考务、成绩、学籍等细碎事务，却件件关乎教学质量和学生前途。她始终牢记“管理即服务，服务亦育人”，将严谨细致贯穿全程：开学前反复核对课表、协调资源；考试季细化考场、试卷、监考各环节；遇教师调停课第一时间响应，全力守护教学秩序。面对学生的学业困惑与焦虑，她坚持以生为本，耐心解读政策、梳理学业计划，曾持续帮扶一名多门挂科、濒临延毕的学生补齐学分、顺利毕业，用行动传递关怀与诚信治学的引导。面对集中上报、毕业审核等攻坚任务，她加班加点、逐条校验上万条数据，从不推诿敷衍。同时，她积极服务专任教师，做好材料报送、课程申报、困难传达等保障工作，搭建高效沟通渠道。在她心中，爱岗敬业不是口号，而是藏在每一次核对、每一次解答、每一次协调里——她于平凡岗位上默默守护着育人初心。

衣艳爽老师

衣艳爽，女，讲师，旅游管理专业专职教师，从事教育工作7年。主讲《旅游经济学》《旅游接待业》《酒水知识与调酒技术》等课程，教学中秉持“知行合一、理实并重”的理念，注重理论指导实践、实践丰富理论，强化学生职业技能培养。工作以来，多次指导学生参加各级专业能力大赛并取得优异成绩，在第三届非师技能大赛中指导学生荣获一等奖。从教期间，始终以“做学生专业成长的摆渡人”为座右铭，用耐心守护成长，用坚守诠释责任。

衣艳爽老师常说，荣誉只是一瞬间，通往荣誉的路她们走了一个半月。第三届非师技能大赛备赛期间，她带着全班学生从选定《酒水知识与调酒技术》课程起步，集体承诺参赛，随后开启日夜打磨。调酒同学的酒液配比、解说同学的字音语调、站位角度，都像雕刻艺术品般反复推敲。她们挤时间加练，晚上、周末全泡在实训室，从基酒倒取到摇壶力度、装饰点缀到出品速度，每个细节逐一抠练。学生累到厌烦沮丧时，恰逢她生理期身体不适，每次陪练到深夜，里外衣服被汗水浸透，但看着孩子们失落的眼神，她不忍喊停。有学生撂下摇壶说练不动了，她不谈技巧只聊心事，告诉他们调酒也是调制人生，坚持只为更完美的成品。她一边安抚学生情绪，一边咬牙克服自身身心双重煎熬，坚持站立示范、弯腰指导。一个半月没有完整休息日，把简单的事重复做、用心做。比赛当天，孩子们从容完成整套动作，捧回一等奖奖杯。这份荣誉里没有运气，只有湿透的衣衫、深夜孤灯和一次次咬牙坚持，更藏着一名教师对岗位最朴素炽热的爱。在她心中，教育从不是高高在上的说教，而是俯身陪伴与坚守。她愿继续做实训室里陪学生点亮灯光的人，以平凡坚守换他们一路芳华。

刘秀实老师

刘秀实，吉林师范大学博达学院旅游与地理科学学院教师，主要从事旅游管理专业教学与研究工作。任教以来，主讲《饭店管理》《旅行社管理》等课程，并承担大一新生专业教育与职业规划等教学引导工作。工作中，我始终坚持“以学生为中心、以实践为导向”的育人理念，注重把课堂延伸到竞赛现场、实习岗位和职业规划之中。我最大的特点是对学生有耐心，愿意一遍遍讲、一次次陪；上课时也尽量融入真实案例，让《饭店管理》《旅行社管理》这些课程更生动、更贴近行业实际。曾获省级微课教学比赛二等奖，指导学生参加省级冰雪创意大赛获二等奖，指导学生参加校级非师范生技能大赛获一等奖，多次指导学生毕业论文，并带队旅游管理专业学生赴酒店实习、开展实习前培训。

刘秀实老师深知，大一新生入学时常对旅游管理专业存有误解，认为“旅游管理就是当导游、到处玩”。每学期专业教育和职业规划课上，她摒弃空道理，结合行业实际，将饭店管理、旅行社管理等真实岗位的能力要求与成长路径讲清讲透，并引入行业新闻、酒店服务案例、校友经历，组织学生现场分享职业规划。有学生课后坦言：“原来专业有这么多方向，没那么迷茫了。”这份新生教育虽无竞赛掌声，却能点亮学生大学四年的第一盏灯。

非师范生专业技能大赛中，她全程陪学生备战“卓越酒店服务”赛项，涵盖接待客人、中式摆台、主题宴会及客房设计。白天上课，午休和下班后组织集中练习，周末也留校陪学生抠细节——摆台时台布平整度、餐具间距、口布折花、斟酒顺序逐一规范；接待环节模拟迎宾引座、点菜沟通；主题设计从定主题、配菜单到插花、写席位卡，方案推翻重来也耐心陪学生梳理。有学生因压力大想放弃，她陪学生重走流程直至教学楼锁门，告诉她“比赛是看见自己的潜力，拿出平时练习的样子就已赢了”。她深知，教师给学生最好的支持，不只是技巧，更是耐心和“你可以”的信任。