师者如灯，引路筑梦；育人如耕，润物无声。旅游与地理科学学院坚守立德树人根本使命，深耕文旅与地理专业沃土，锤炼出一支兼具治学功底与实践情怀的教师队伍。讲台之上，他们传授理论真知；山野之间，他们带领学子踏勘山河。接下来，就让我们品读旅地教师的育人故事，感受师者初心与时代风采。

刘莹老师

个人简介

刘莹，女，汉族，副教授，吉林师范大学博达学院旅游与地理科学学院副院长，吉林省职业院校双师型教师、学校第三届“德业双馨”标兵。

2007年入职以来，她坚守教育岗位十九载、近七千个日夜，深耕教学、科研、管理与育人一线，始终恪守立德树人初心，爱岗敬业、无私奉献，工作成效广受师生、家长及学校认可，连续六年获评学校先进工作者。

育人事迹

刘莹老师十九年深耕教学一线，身兼多项工作仍坚守教书育人主阵地。旅游类专业理论与实践并重、行业变化快，她始终坚持终身学习，持续更新教学内容、创新课堂教学模式，因材施教，兼顾学生理论、实操能力与综合素养。针对学生对专业认知不足、实践锻炼渠道匮乏的难题，她始终主动破局、积极作为，多方对接行业企业，历经多年深耕，在北京、上海、三亚等多地搭建十余处实习就业基地，深化校企合作，打通课堂与行业实践通道，提升学生就业竞争力。

刘莹老师始终牢记立德树人，秉持赏识育人理念，尊重学生个性差异，善于发现每一个学生的闪光点，关注学习基础薄弱、心态不佳的学生，平等关爱、用心呵护全体学生，真正做学生成长道路上的良师益友。她常怀仁爱之心，曾陪同生病受伤学生就医、垫付医药费，及时化解学生突发困境。在实习就业方面，她结合学生专业特长、个人发展意愿和职业规划，科学合理匹配优质实习岗位，主动搜集就业资源，拓宽求职渠道。对于休学、就业困难的学生，她切实帮助特殊学生走出困境、顺利就业，用细致、暖心、长效的育人服务，践行全程育人、全方位育人的教育理念，彰显了新时代高校教师的师德温度与责任担当。

夏师澄老师

个人简介

夏师澄，女，吉林长春人，北京化工大学公共管理硕士，现任吉林师范大学博达学院旅游与地理科学学院学工办主任，2024级、2026级辅导员。旅地学院学生包括地理科学、旅游管理两个专业，既要引导学生夯实专业理论，也要带领学生走进野外实践、研学活动。她坚持做学生成长路上的陪伴者、引路人，把爱心、耐心、责任心融入宿舍走访、谈心谈话、学业帮扶、心理疏导的每一件小事，以平凡坚守践行辅导员爱岗敬业的育人初心。

2025年，两项宣讲微视频作品获“英城理堂·旗帜飘扬”大赛优秀奖；多次指导学生参赛，斩获“挑战杯”省赛二等奖、三等奖，第五届全国大学生技术创新创业大赛乡村振兴赛道一等奖、省经典诵读大赛二等奖、校职业规划大赛一等奖；2026年指导学生获得全国大学生职业规划大赛吉林省决赛铜奖。她受聘为四平市青少年宣讲“轻骑兵”讲师，获评2025年度学校先进工作者，以实际行动践行爱岗敬业的育人初心。

育人事迹

自夏老师任职以来，每天都秉持着为同学服务的态度。学生学费周转不开，夏老师亲自了解学生家庭环境，收集相应材料，给出最恰当的解决方法，帮助学生坚持念完大学，最终小有所成。

立德树人不仅是日常的教育管理，更体现在学生遭遇困境、想要放弃理想时的坚守与引导。随着时间更替，夏老师看着一届又一届的学生找到明确目标，当然也会有迷茫的学生主动找到她解决困境，夏老师是全国大学生职业规划大赛吉林省决赛成长赛道的铜奖指导教师，她运用专业的教育知识多次引导学生找到方向。面对学生因接连遭遇变故产生的挫败感，能够理解学生身心承受的巨大负担。客观梳理她的现实条件。面对学生的抵触与消极情绪，她没有简单放任学生的逃避心态，持续跟进他们的学习与心理状态，帮助他们拆解剩余的备考任务，引导同学放下对最终结果的过度执念。不断鼓励他们，最终考研上岸。

辅导员的育人工作，既有温柔的陪伴关怀，也需要一份坚定的担当。很多学生身处困境时容易迷失方向，需要有人及时拉一把，督促他们直面挫折。守护学生的理想，既是温情的守护，也是沉甸甸的育人责任。

李蒙老师

个人简介

李蒙，男，担任地理科学专业负责人及地理科学系系主任。累计主持结项四平市社会科学项目3项、吉林省高教学会项目1项、吉林省职成处项目1项，参与各级各类科研、教研项目十二项，目前在研项目两项，发表学术论文十余篇，荣获2023年四平市社科论文优秀成果二等奖。持续指导学生参与大学生创新创业大赛、互联网+大学生创新创业大赛、航空航天知识竞赛、田家炳全国师范生教学技能竞赛、全国大学生微课大赛、吉林省冰雪创意大赛等各级各类重点赛事。

育人事迹

李蒙老师自2013年入职吉林师范大学博达学院，深耕高校教育一线十三余载。从一线授课教师到地理科学专业负责人，再到2026年任职地理科学系系主任，他始终坚守立德树人初心，恪守师德规范，潜心育人、履职担当。在课堂教学中，他创新教学模式，将专业知识、学科前沿与思政教育深度融合。他始终坚持严慈相济、亦师亦友的育人原则。多年来，他坚持不放弃任何一名学生，针对性帮扶基础薄弱、迷茫困惑的学生，耐心疏导，帮助他们重拾学习信心、明确发展方向。

任职以来，李蒙老师深耕专业建设，优化人才培养与课程体系，推进教学改革与教研建设。在日常教学管理中，他始终以身作则，主动承担重难点课程、实践课程教学任务，坚守教学一线，从未脱离讲台。多年来，他坚持以赛促学，利用课余时间全程指导学生参与各级各类科创、师范技能竞赛，助力学生锤炼本领、提升综合竞争力。同时深耕科研教研，参与多项省市级科研项目，发表多篇学术论文，以教研融合赋能教学提质。在工作中，他坚持教学、科研、育人、考研、就业、学科建设多管齐下，全方位、全流程助力学生成长成才和学院高质量发展。展望未来，李老师将继续坚守为党育人、为国育才的初心使命，持续加强师德师风建设，深耕教学、潜心科研、笃行育人，立足岗位、勇于担当、锐意进取。以更饱满的热情、更务实的作风、更扎实的学识，做好学生的引路人、专业的建设者、学院发展的奉献者，在平凡的岗位上书写不平凡的育人篇章，用毕生热爱与坚守，深耕杏坛、培育桃李，为学院教育事业发展、为培育新时代优秀青年学子贡献全部力量！

金婷婷老师

个人简介

金婷婷，副教授，旅游管理专职教师，主讲《旅游规划与开发》《旅游法规》《研学旅行课程开发》等课程。

曾指导学生申报并完成国家级大学生创新创业训练计划项目研究，指导学生参加的吉林省冰雪创意大赛、乡村振兴大学生创新创业大赛、互联网+大学生创新创业大赛等比赛并获奖。

育人事迹

作为一名高校旅游管理专业教师，金老师在指导酒店实习时，一名学生因酒店前台夜班工作压力较大，产生了换岗的想法，并在深夜向她求助。她认真倾听了学生的迷茫与苦恼，耐心引导学生科学分析、理性权衡岗位选择，充分肯定学生的个人能力，帮助学生重建工作信心。半个月后，学生主动向她反馈，自己成功坚持完成岗位工作，并且凭借自身努力获得了工作提成。这让金老师更加坚信：育人不是替学生做决定，教师要做倾听者、引导者和赋能者，要用共情化解焦虑、找到力量，用专业工具启发思考、理性分析，用信任等待成长。