师者如灯，引路筑梦；育人如耕，润物无声。旅游与地理科学学院坚守立德树人根本使命，深耕文旅与地理专业沃土，锤炼出一支兼具治学功底与实践情怀的教师队伍。讲台之上，他们传授理论真知；山野之间，他们带领学子踏勘山河。接下来，就让我们品读旅地教师的育人故事，感受师者初心与时代风采。
杜松林老师
个人简介
杜松林，男，1995年1月生，满族，吉林四平人，中共党员，研究生学历，教育学硕士，讲师。现任吉林师范大学博达学院旅游与地理科学学院自然与人文地理教研室主任。2019年9月参加工作，主要从事地理教学与农业地理研究。主持完成科研项目3项，参与多项，发表论文5篇；获省级、校级教学奖项多项，指导学生获国家级、省级奖项多项。
育人事迹
杜松林老师坚持教书与育人并重。课堂上，他认真备课，把乡村振兴、黑土地保护、“梨树模式”等本地案例融入教学，注重课程思政，获吉林省高校课程思政教学案例、校级课程思政讲课大赛二等奖等。课后，他常利用晚上和周末加班指导学生参加师范生教学技能竞赛，从教案、课件到试讲逐项打磨，指导学生获“田家炳杯”全国师范院校师范生教学技能竞赛二等奖、三等奖，全国师范生微课大赛二等奖等。他还带学生走进四平乡村和黑土地保护区调研，引导学生在实践中增长本领。作为教研室主任，他关心学生成长，耐心答疑、谈心，帮助考研考编学生修改简历、模拟面试，用实际行动践行“三全育人”。
邱红老师
个人简介
邱红老师现任旅地学院专业讲师，主要担任水文学、植物地理学等学科的教学工作，从事教学工作5年。参加工作以来，她始终坚守高校立德树人的根本任务，忠诚教育事业，恪守高校教师职业道德规范，立足地理专业教学岗位，潜心治学、用心育人。五年从教生涯中，她始终秉持严谨务实的治学态度、爱岗敬业的工作作风，深耕地理课堂教学、学生学业指导、学风建设及育人帮扶等各项工作。在教学上精益求精，深耕专业知识；在育人上温柔坚守，关注学生成长。始终以无私奉献的初心、踏实肯干的态度履行高校教师教书育人的双重使命，努力成为学生学业路上的引路人和成长路上的陪伴者。
育人事迹
高校教育不仅是知识传授，更重在塑造青年正确的世界观、人生观与价值观。作为一名地理专业讲师，从教五年来她始终坚守三尺讲台，牢牢把握地理学科文理交融的独有特点，跳出照本宣科的枯燥授课模式。课堂之中主动融入学科前沿研究成果、社会现实案例，把抽象难懂的专业理论转化为生动易懂的教学内容，切实化解学生理论理解困难、专业认知模糊等现实学习困境。
她始终秉持以生为本的教育理念，格外关注陷入专业迷茫、心理焦虑的学生成长状态。曾有一名大一新生无法适应大学自主学习节奏，对本专业发展缺乏信心，甚至萌生转专业的念头。她多次利用课后闲暇和学生耐心谈心交流，细致梳理地理专业多元的发展前景；利用课余时间开展一对一课业辅导，结合学生学情定制专属学习提升方案，同时积极鼓励、带领他参与学科实践活动。经过一段时间持续的陪伴引导，这名学生逐步走出思想迷茫，学习状态不断改善，学业成绩稳步提升。除日常课堂教学之外，她还主动承担课程打磨、学科竞赛指导、本科生论文辅导等多项工作，常常牺牲个人休息时间投入各项育人事务。三尺讲台守教育初心，她始终坚信，日复一日的平凡坚守，同样拥有直抵人心的育人力量。
王祥贺老师
个人简介
王祥贺老师系旅地学院地理科学专业讲师，入职从事高等教育教学工作五年，始终扎根地理学科教学一线，主要承担《综合自然地理学》《旅游地理学》等核心课程的教学、备课、课堂讲授及课后辅导工作。从教五年来，他始终坚守立德树人根本教育理念，秉持“学高为师、身正为范”的从教准则，深耕地理专业教学领域，立足大学生认知特点与学科特色，将自然地理的科学严谨、旅游地理的人文温度融入日常教学全过程。在教学中潜心钻研教法，在育人中用心关爱学生，在科研中踏实深耕探索，以高度的责任心、事业心投身高校教育事业，用初心与坚守践行人民教师的岗位职责，全力助力学生专业成长与全面发展。
育人事迹
从教五载，他时刻牢记教书育人的根本使命，依托地理专业课堂，在传授专业知识的基础之上，引导学生敬畏自然规律、树立深耕专业的理想信念。面对《综合自然地理学》课程概念抽象、理论晦涩难懂，大一新生普遍存在畏难厌学情绪这一现状，他持续深耕课堂教学改革，多方搜集野外实景影像素材，反复打磨优化课件与教学设计。课后主动跟进学情，针对基础薄弱的学生开展一对一答疑辅导，切实帮助学生突破课程学习瓶颈。
在《旅游地理学》课程教学过程中，他紧密对接当下社会文旅热点，结合本人实地野外调研经历丰富课堂内容。牺牲个人休息时间策划组织户外研学实践活动，亲自实地踩点、规划考察路线，带领学生走进乡土实地开展调研考察，真正做到学以致用。教育不只是课堂上的知识输出，更离不开长久的心灵陪伴。他平等善待每一位学生，愿意做学生成长路上的引路人，即便是节假日，也会及时回复学生关于课程学业、未来就业方向的各类困惑。工作当中不计个人得失，主动承担超额教学任务，积极投身教研室建设、课程体系改革等重点工作，用十足的耐心与高度的责任担当，切实践行新时代高校教师的使命。
胡潇月老师
个人简介
胡潇月老师作为学院教学秘书，始终坚守服务教学、保障教学、助力育人的工作初心，立足教辅岗位，恪尽职守、踏实勤勉、默默奉献。教学秘书是学院教学运行的“枢纽”、师生沟通的“桥梁”、教学秩序的“守护者”。
育人事迹
教学秘书岗位事务琐碎繁杂，工作涵盖排课调度、巡课督查、考务组织管理、学籍成绩处理、教学资料归档等诸多环节，每一项都和学院平稳教学秩序息息相关。开展各项工作时，她始终恪守早谋划、细落实、力争零差错的工作准则。每学期开学之前提前统筹协调各门课程排布，细致排查各类教学隐患；学期推进过程当中常态化落实教学督查工作，快速妥善处理教师调课申请、学生各类学业诉求。
坚持管理工作与服务育人深度融合。面对学生在选课操作、学籍异动、考试安排等方面层出不穷的疑问，她始终耐心细致做好答疑解惑；对于心态浮躁、学习态度松懈的学生，适时劝导教育，引导学生端正学风、诚信参加各类考试。每到期末考务任务繁重阶段，从考场统筹排布、试卷清点分发，再到考场现场巡查、考后全套资料整理归档，每一处流程细节她都会反复核对检查，最大限度规避工作疏漏，全力守护考试公平公正。岗位虽然平凡普通，肩上责任却十分重大；日常工作细碎繁琐，但处处饱含育人温度。她坚持以严谨细致的处事态度做好每一件小事，保障学院教学工作平稳运行，用心守护青年学生成长成才之路。
高校教育不仅是知识传授，更重在塑造青年正确的世界观、人生观与价值观。作为一名地理专业讲师，从教五年来她始终坚守三尺讲台，牢牢把握地理学科文理交融的独有特点，跳出照本宣科的枯燥授课模式。课堂之中主动融入学科前沿研究成果、社会现实案例，把抽象难懂的专业理论转化为生动易懂的教学内容，切实化解学生理论理解困难、专业认知模糊等现实学习困境。
她始终秉持以生为本的教育理念，格外关注陷入专业迷茫、心理焦虑的学生成长状态。曾有一名大一新生无法适应大学自主学习节奏，对本专业发展缺乏信心，甚至萌生转专业的念头。她多次利用课后闲暇和学生耐心谈心交流，细致梳理地理专业多元的发展前景；利用课余时间开展一对一课业辅导，结合学生学情定制专属学习提升方案，同时积极鼓励、带领他参与学科实践活动。经过一段时间持续的陪伴引导，这名学生逐步走出思想迷茫，学习状态不断改善，学业成绩稳步提升。除日常课堂教学之外，她还主动承担课程打磨、学科竞赛指导、本科生论文辅导等多项工作，常常牺牲个人休息时间投入各项育人事务。三尺讲台守教育初心，她始终坚
