为进一步提升青年教师科研素养，破解科研过程中的共性瓶颈，2026年5月13日下午2：00，由吉林师范大学博达学院数学学院主办的“精准选题·数据获取·期刊适配——助力高校青年教师科研能力的提升”专题讲座在综合楼1118教室顺利举行。本次讲座特邀吉林师范大学教育科学学院副教授、博士生导师王丹担任主讲。数学学院全体教师、部分在校生及其他专业感兴趣的教师共同参与了此次学术活动。

王丹副教授长期致力于高等教育学与职业教育研究，在高校就业问题、职业教育人才培养、高校服务区域经济发展及基础教育等领域取得了系统且具有创造性的成果。其先后获评吉林省首批“长白英才”青年拔尖人才（哲学社会科学领域）、吉林省高层次D类人才等荣誉，发表SSCI（一区）论文及核心论文20余篇，主持全国教育科学规划教育部重点项目等省部级以上课题十余项，科研成果丰硕。

讲座中，王丹副教授围绕“选题挖掘—数据获取—期刊匹配—成果转化”四个核心环节，系统构建了一条可操作、可持续的“研究闭环”。她指出，当前青年教师在科研中普遍面临“选题无新意、数据难获取、期刊不匹配、成果转化弱”四大现实瓶颈，单纯依赖兴趣或文献堆砌难以实现有效突破。为此，她提出以策略驱动研究，倡导“小切口、深突破”的高效科研路径，强调在资源有限条件下通过精准定位与系统规划实现学术增值。

尤为值得关注的是，王丹副教授将团队协作与资源共享上升为“破局关键”，突破了传统科研培训中过度强调个人能力的局限。她鼓励青年教师主动构建或融入小型研究团队，共享数据、研究方法及审稿资源，从而提升整体科研效率与抗风险能力。通过期刊适配与成果转化导向，帮助教师减少因选题与期刊定位不符、数据不可得、研究不接地气等问题导致的拒稿或低影响力困境。

整场讲座内容翔实、案例丰富，既有理论高度，又有实践路径。参会教师纷纷表示，讲座直面科研实际痛点，提供了从策略到行动的系统解决方案，有助于建立起“研究—发表—反馈—升级”的正向科研循环，避免课题结项即科研停滞的困境。

此次讲座不仅为学校青年教师提供了切实可行的科研方法论指导，也进一步营造了浓厚的学术氛围，为提升学校整体科研水平注入了新的动力。

讲座现场

初审：孟平

复审：鲍薇娜

终审：薛洪波