为推动学风建设从“入学起步”向“深度扎根”延伸，帮助新生快速适应大学学习节奏，筑牢专业学习根基，近日，吉林师范大学博达学院艺术学院以2025级新生图书馆认知活动为契机，创新构建“资源认知—方法引导—习惯养成”三维学风培养体系，由学工干部、专业教师及图书馆馆员组成“协同育人团队”，将图书馆资源转化为学风建设的“核心载体”，为新生专业成长筑牢思想根基与实践基础。
艺术学院辅导员老师结合学院学风建设要求强调，图书馆是涵养学风的“第一课堂”，不仅藏有支撑专业学习的知识典籍，更能通过沉浸式学习氛围引导学生养成自主学习习惯。专业教师们也以自身求学经历为例，鼓励新生将图书馆作为“日常学习打卡地”，通过多借阅专业书籍、参与阅读分享活动，夯实艺术理论基础，提升创作实践能力。
在图书馆工作人员的协同引导下，新生们分批次参观各功能区域。在美术、视觉传达和环境设计等专业书库，教师们结合课程体系，现场推荐核心教材及经典画册等，指导新生快速定位书籍并分享“带着课程问题找资料”的学习方法；在电子资源区，工作人员演示专业数据库检索技巧时，带队教师同步提醒新生，善用数字资源能高效解决创作选题调研、论文素材搜集等问题，是提升学习效率的“利器”。
参观过程中，自习区里学长学姐专注学习、查阅文献的场景，成为最生动的“学风教材”。老师们借此引导新生：“良好学风体现在‘坐得住、钻得进’的态度里，希望大家以后常来图书馆，在与同学的相互督促中养成规律学习的习惯。”同时，师生共同学习图书馆文明规范，从“保持安静”“有序借阅”“杜绝占座”等细节入手，明确“学风建设从遵守规则开始”的理念。
活动尾声，新生们分组完成“学风实践小任务”——结合教师推荐书目尝试借阅流程，并围绕“如何利用图书馆提升专业能力”展开讨论。“原来图书馆有这么多专业资源，以后我每周都来借画册，跟着教材里的案例练手绘！”一名新生在任务反馈中写道。
此次活动将图书馆资源探索转化为学风建设的“鲜活载体”，既帮助新生掌握了学习工具，更树立了“勤学、善学、乐学”的意识。艺术学院负责人表示，此次活动并非单一的资源介绍，而是以图书馆为“学风培育枢纽”，打通“资源—方法—习惯”的培养链条。后续学院将依托这一体系，开展学风建设相关活动，推动学风建设从“入学引导”向“常态深化”进阶，助力新生成长为“懂艺术、善学习、有底蕴”的专业人才。
