本课程是人文教育专业主干必修课。主要讲授哲学与哲学观、中国哲学、西方哲学、马克思主义哲学等。哲学作为人类本性之自我意识的思想观念和理论形态，较之自然科学、社会科学、宗教神学以及关于思维和语言等多种文化样式，有着特异的本性和品格，只有从哲学的本性与全貌的意义上来学习哲学，才能使学生真正理解和把握这门学问，才能真正觉悟到哲学对于人类生活实践以及生命本身的意义和价值，同时也有益于增强学生的逻辑思维能力和思想理论意识。

社会学是人文教育专业主干必修课，是一门新兴的边缘学科。社会学研究社会问题、社会文化、社会关系、社会群体与组织、阶级与阶层、社会控制、社会变迁、社会研究方法等多方面的社会事实，把整体的社会看成是自己研究的方向，具有整体性、科学性、综合性的特征。在认识社会的问题上，具有全新和独特的认识视角；研究的方法上则是坚持实证的、可操作化的概念；知识广泛涉及哲学、历史、心理、政治、经济、人类学的体系；是一门理论与实践密切结合，思想与方法紧密相联系的学科体系。对于培养新型的思维方式，塑造有效的分析问题解决问题的能力，具有重要的作用。该课程是大学文理科教学中一门崭新而基础的课程，对本科生的学识与思想的培养意义重大。

本课程是人文教育专业主干必修课。它以人类在社会政治生活中的政治活动和政治关系所形成的社会政治现象为研究对象，试图探索和揭示蕴藏于其中的规律性，使学生通过本课程的学习了解和掌握政治学的基本原理，并学会用政治学的视角、理论和方法观察分析社会政治问题，从而也有助于本系其他课程的教学。本课程的基本内容和主体结构：一、政治与政治学 二、政治系统 三、政治结构 四、政治录用 五、政治社会化 六、政治文化 七、利益集团与利益表达 八、利益综合 九、公共政策 十、政治发展。

本课程是人文教育专业主干必修课。讲授从1840年鸦片战争至1949年新中国成立期间的中国历史。重点内容包括：中国近现代社会发展的基本线索、中国近现代史上的重要典章制度、重大历史事件和主要政党、社会团体、个人的重要活动等。目的在于通过对这一时期中华民族独立和实现现代化的基本历史进程的讲述，加强对学生进行爱国主义和历史唯物主义教育，增强当代大学生的历史责任感，为中华民族的伟大复兴和民族进步而努力学习。

中国古代史是人文教育专业学生的主干必修课之一，是学进一步学习人文科学知识、深刻领悟人文精神必须掌握的知识体系之一。该课程主要讲授从原始社会至鸦片战争前的中国历史，包括各种社会形态发生、发展和衰落的历史过程，重点阐述古代的各种制度、重大历史事件、重要历史人物、经济发展、对外关系、民族关系和科技文化成就，使学生在系统地掌握中国古代历史的基础理论、基础知识前提下，把握中国传统社会的特质，深刻认识中国古代历史发展的特点和规律，加深对人类文明多元化进程的理解。

自然地理学是人文教育专业主干必修课。它是地理学的重要分支科学，也是地理科学核心课程之一。自然地理学以自然地理环境为研究对象，研究自然地理环境整体特征和自然地理环境各组成成分的科学，即综合自然地理学和部门自然地理学。主要内容包括：地球、地壳、大气、海洋、陆地水、地貌、地壤、生物群落与生态系统、地域分异、自然区划和土地类型等，通过对本门课程的学习使学生对自然地理环境的整体性特征各组成要素的具体特征、分布及在自然地理环境中的作用有较为系统的掌握和了解，为以后学习人文地理学和区域地理学打下基础。

人文地理学是人文教育专业主干必修课。主要以社会文化环境为研究对象。学科主要内容包括：人文地理学学科体系、研究方法、基本理论，并对经济地理学、人口地理学、聚落地理学、政治地理学、旅游地理学、文化地理学、历史地理学等分支学科主要理论进行了全面系统的介绍，通过本门课程的学习，使学生对人类本身创造的那部分地理环境有了更深层次的理解，为学生今后进一步学习各分支学科奠定了基础。

区域地理学是人文教育专业主干必修课。主要内容包括区域地理学原理、中国经济地理、世界自然地理、世界经济地理等。通过本课程的学习使学生掌握我国及世界各区域的自然地理要素的区域分布特征及差异，以及这些要素空间相互联系、相互影响、相互制约的关系；使学生掌握各区域各个经济部门的空间分布及各个产业的地域组合形成发展的条件、特点与规律。

本课程是人文教育专业主干必修课。主要讲授中国现当代文学史、欧美、亚非文学史及作家作品。使学生掌握中外文学流变史，包括文学流派、文学思潮和文学发展过程，主要作家作品的思想内涵、艺术特点及其影响，培养学生分析、鉴赏和讲授中外文学作品的能力。

本课程是人文教育专业主干必修课。全面介绍中国古代文学的发展概况及一般规律，重点介绍各历史时期的重要文体，重要文学思潮及文学流派的发展情况，尤其重视对历代代表作家、作品的解析与鉴赏。培养学生阅读古代文献及讲授文言作品的能力。